数字电路实验主要是对本学期学习的数字电路的实践理解。运用自身所学的数字电路知识设计逻辑图，加深了我们对数字电路的理解，并且提高了我们实际应用该学科的能力。实验老师往往会引导我们去思考怎样搭最简单而且最省的芯片；除了实现这个功能还能实现其他的功能吗？这些问题使我们更深入地研究数字电路。实际动手搭建电路图更能够极大地锻炼我们的毅力、耐心与仔细程度。一个实验通常需要接近四个小时的超长战斗时间，通过自己动手做，总结实验经验，得出实验结论，于其间伴随的是我们对数字电路的了解加深。而一个简单功能的实现，往往需要相当多的芯片，管脚与管脚之间交错相通，错综复杂的电路图总是让我们头昏脑胀，但当看着通过自己努力思考推演、亲手操作的实验成功之后，那种愉悦的心情也是无可比拟的，更能加深我们对数字电路学科的喜爱。而实验课程考试的开放性，更带动了我们自己动手的热情，真正的融入到动手实验中去。
线性电子线路实验与数字实验相比就丰富多彩得多。把电路图用实物搭建在电路板上要求心思缜密，电解电容的反接可能引发爆炸，电流电压的过大可能烧坏仪器，搭建成一个完善美观的电路非小心谨慎不可。用示波器把实验结果显示出来要求懂得怎样运用仪器，直流交流的转化，量程的调节，通道的变化，锻炼了有条不紊，前后有序的处理能力。分析实验结果的正确与否锻炼了分析问题解决问题的能力。线性实验与现行电子线路课程相互关联，相得益彰。运用课程理论计算推断出实验结果，使实验结果具有理论必然性；运用实验结果来证实验证课程理论，使课程理论具有实践具体性。因此，线性电路实验有助于养成细心谨慎的习惯，有助于锻炼条理分明的能力，有助于锻炼发现问题解决问题的能力，有助于线性电子线路理论的理解。
数字电视技术实验作为《数字电视技术》课程的配套实验，让我们在实践中验证和获得知识。实验内容从卫星接收、到信号调制解调，循环渐进让我们去理解和应用。并通过示波器、分析仪等设备去实际了解数字电视信号的来源、内容，在试验中去操作获得节目信号，分析码流等。这门实验让我们更了解了数字电视技术的应用。
数字视频制播技术实验课的次数不多，但实践性很强。我们学习了如何构建二对一电视节目编辑制作系统，了解并学会系统中各设备的简单使用方法；我们曾分组制作了5分钟的数字特技节目，培养了我们动手操作能力，促进学生深入理解传统的数字特技制作系统的结构、工作流程；我们通过对视频制作网络系统的学习，掌握利用视频制作网络来制作包装电视节目的技术。这门实验课为我们提供了更多的动手实践机会，使我们在大学期间就能熟悉并学会操作各种节目制作设备，让我们获益匪浅。